Тестирование рабочих тетрадей KUMON

Тетради Кумон. Мы, я и детки, уже знакомы с этими тетрадями. И каждый раз, взяв в руки тетради из этой серии, я испытываю восторг- тетради замечательные не только по внутреннему наполнению, логически и грамотно выстроенному, не оставляющему ни каких сомнений в неспособности ребенка не справиться и не усвоить материал, но и по внешнему оформлению: плотные листы, большой формат, крупный печатный шрифт, минимальное количество рисунков на странице-все для сосредоточенного, не отвлекающего на лишнее занятия по тетради.

Сейчас мы занимаемся по тетради «Кумон. Учимся определять время. Час и полчаса»

Первый день.

Занятие 1. Занятие 2.

Выполняем по два занятия в день (4 страницы). В рекомендациях для родителей-это максимальное число страниц для выполнения заданий детьми в день.

Детки справляются легко. Задания сложности не вызывают, потому что дети свободно владеют счетом в пределах 20 и дальше, написание чисел так же не вызывает трудности.

Первые два занятия направлены на написание чисел до 12 ( по количеству на часах), которое сводится к обведению числе-образцов, и на определение предыдущих и последующих чисел, которые необходимо написать в пропущенных клеточках.

Мы могли бы продолжить выполнение заданий следующих занятий. Но мы составляли задачи по картинкам на страничках с заданиями, записывали их в обычную тетрадь, писали цифры в тетрадях. И об»ем выполняемых заданий получился большим.

Первые день по работе в тетради Кумон прошел насыщенно и легко. Задания трудностей не вызывали. Детки работали с удовольствием.

В пособии 40 заданий. Построены они в основном по одному принципу: на 1 занятие - 1 буква. Знакомимся с буквой и со звуком, который она обозначает (или, в нашем случае, повторяем это. Прогоариваем слова, которые написаны на страничке, учимся писать букву. Вначале крупно, потом 4 раза поменьше, а на обороте пишем эту же букву уже в составе слов. Для меня и Андрея ОЧЕНЬ важно то, что пошагово изображен процесс написания буквы (сначала эта палочка сверху вниз, потом эта слева направо и т.д.), у нас пока всё наоборот, как я писала выше.... Начинается пособие с самых простых букв - l, t, i, потом в четвертом задании мы закрепляем написание этих букв,переходим к f, j, v и опять повторяем и т.д. Задания с 36 по 40 направлены только на повторение. В самом конце книги ждет сертификат за успешное выполнение всех заданий.

Вот, с теорией всё, мы перешли к практике. Правда, ребёнок перешёл к ней спонтанно, взяв книгу со стола и поставив меня в известность, что задание выполнено ))))) Получилось не очень аккуратно, к сожалению, но что написано фломастером - не вырубишь топором (ещё одна наша особенность - ребёнок просто не признает простые карандаши, либо фломастер, либо ручка...). Вместе с ним мы сели, проговорили букву, звук, слова, перевели слова на русский.

Со вторым заданием получилось так же ) Пока я готовила стол и фотоаппарат к занятиям, Андрей стащил книгу и выполнил второе задание в прямом смысле на коленке. И только третье уже было похоже на то, чем оно должно быть. Андрей сидел за столом и под моим наблюдением рисовал букву i как положено. То есть, палочку сверху вниз, а потом точку. Эх, тяжело ему это даётся - рука так и порывается нарисовать снизу вверх!!! Но ближе к концу занятия начало получаться так, как надо.

Плюсом на этом занятии мы выучили новые для нас слова - ill (больной) и itch (зуд, чесотка). На следующем занятии будем повторять пройденный материал )

День 2.

Занятие 3. Занятие 4.

Наши занятия по рабочей тетради Кумон «Учимся определять время. Час и полчаса» продолжаются. Сегодня детки выполнили задания еще двух занятий.

Задания были аналогичны предыдущим: написание чисел от 1-12 по образцу, по памяти,предыдущие и последующие числа в пустые клеточки.

Усложнениезаданий заключалось в том, что необходимо было по памяти вписать последовательно числа от 1-12 безопоры на образец.

Задания несложные, детки по-прежнему легкос этими заданиями справляются, никаких затруднений при выполнении заданий не возникает.

Как и в предыдущий день, использовали рисунки на страничках для составления задач и записи примеров в обычной тетради.

Детки занимаются по рабочей тетради Кумон «Учимся определять время. Часи полчаса» с удовольствием.

Кумон.

День третий. Занятия 5-11.

Продолжаем заниматься по рабочей тетради из серии Кумон «Учимся определять время. Час и полчаса»

Сегодняшние занятия были направлены на определениевремени по часам. По маленькой стрелке определяли час, который показывают нарисованные часы. При этом обводили число, указывающее на данное время в кружочек и вписывали его в заданный прямоугольник: либо пустой и тогдачас писался по памяти, либо по образцу.

Задания были легкие, детки выполняли их с интересом, сложностей не возникало, поэтому выплнили задания сразу несколькиз занятий.

Усложнение заключалось в количестве нарисованных на страничке часов, по которым необходимо было определить время: одни часы, двое часов, трое, четверо. При этом важно, что первые занятия направлены на последовательное определение времени в соответствии с порядковым счетом для устного и письменного закрепления этого счета. В последующих занятиях время по часам определяется в произвольном порядке.

Нас можно поздравить: мы научились легко и просто определять время-который час. Детки делают это уверенно.