Детское время: знакомим ребенка с понятием времени

Дата публикации 15.06.2017

Время «уходит», «убегает» и «течет». Оно «останавливается», «теряется» или его просто «нет». Его даже можно «убить». Каждый по несколько раз в день оперирует этими словами по отношению к такой неуловимой и дефицитной в нашем взрослом мире категории как время. Что же за образ этого неуловимого времени, которое нельзя ни увидеть, ни потрогать, рождается в результате этих словесных форм в головке нашего ребенка. Как же малыш видит время? И как научить кроху понимать объективность его течения?

 

Ребенок появляется на свет вне времени. То, что он слышал и чувствовал в животе у мамы – смену света и темноты, громкие голоса и тишину – это лишь ритмы, которые никак на него не влияли. Родившись, он оказывается во временном мире, где кроме смены дня и ночи, есть еще череда бесконечных действий. Кормление перед прогулкой, купание – после нее, а пеленание – до кормления. Именно эти вехи и становятся первыми временными ориентирами новорожденного, которые он будет познавать в течение долгих месяцев. А для маленького человека нет ни прошлого, ни будущего, для него все, что не сейчас, покрыто мраком неизвестности и равносильно вечности. Поэтому он так страшно плачет, если проголодался, вводя маму в исступление своим нежеланием подождать пять минут. Какие пять минут! Мамы нет, еды нет, а значит, я погибаю голодной смертью! Спаси-и-те-е-е!

 

Поэтому-то ребенку так необходим режим, и это не пустые происки врачей старой закалки. Режим дает ребенку первое ощущение времени – возможность предвидеть события, а значит, спокойствие. Но если к смене дня и ночи малыш привыкает где-то четвертому месяцу, а к режиму - месяцу к восьмому, то это не значит, что теперь он быстро разберется со временем. Как утверждают детские психологи, даже большинство 7-летних детей не в состоянии правильно определить время по часам и уж тем более прикинуть, сколько нужно времени на то или иное занятие. Ведь время невероятно сложная вещь. С одой стороны время необратимо, объективно, и не зависит от нашего желания, а с другой стороны очень даже субъективно - имеет способность ускоряться, если делаешь что-то интересное, и растягиваться, если приходится ждать или скучать. У человека нет органа чувств, который бы позволял улавливать это загадочное время, и мозгу приходится проделывать тяжелую работу на основании многих второстепенных факторов: высоты солнца, прихода папы с работы, частоты пульса и прочих мелочей. А кроме того, время постоянно изменчиво. Только что было пять часов, а уже пять часов и одна секунда. Так что уложится все это в систему и даст ребенку «чувство времени» только годам к восьми.

 

 

День и ночь – сутки прочь

 

 

Когда трехлетний ребенок уговаривает маму погулять еще «одну, только одну минутку», не стоит тешить себя надеждой, что он понимает, что имеет в виду. Для него минутка – вовсе не 60 секунд и не круг стрелки по циферблату, для него это просто – потом.

 

Раньше (сначала), сейчас и потом – вот первые временные категории, подвластные осмыслению ребенка, и именно с них и надо начинать обучение времени. 2,5 – 3 года – возраст, когда уже можно заострять внимание чада на этих словах. Комментируйте свои действия: «сначала мы покушаем, а потом пойдем погулять». Читайте и разыгрывайте сказки, вроде «Колобка» и «Теремка». Именно в них есть эта сложнопостижимая цепочка: сначала бабка набрала муки, потом испекла колобок, потом положила его на окно, потом он убежал, и только потом начались его приключения, в которых тоже есть «сначала» и «потом». Пусть малыш перескажет сказку или ответит на вопросы, не нарушая хронологии событий. Рассматривайте фотографии ребенка: «сначала ты был вот какой маленький, потом подрос и научился сидеть, потом ходить, а пройдет время, и потом ты пойдешь в школу, а потом станешь взрослый, как папа» и т. п.

 

В этом же возрасте ребенок может изучать время суток. Малыш уже знает, что когда он проснулся – утро, а когда темно – ночь. Словесные формулы «доброе утро», «добрый вечер», «спокойной ночи» помогают ему ориентироваться во времени. Объясните ребенку, что сутки состоят из дня и ночи, но иногда люди говорят «день», имея в виду именно сутки. Покажите ему картинки или фотографии, где одно и то же место было бы изображено в разное время суток, посмотрите, сможет ли он разложить их в нужном порядке. И постоянно говорите, что будет утром, что днем, что вечером, играйте в «ночь» или «утро» с куклами.

 

Наверняка, малыш уже сталкивался и с днями недели. Приведите его знания в систему. Каждый день недели имеет имя – можно сказать «сегодня», а можно «вторник», можно «завтра», а можно «среда». Дни недели лучше всего учить в стишке или песенке, поскольку столько абстрактных сложных слов, да еще и в определенном порядке запомнить маленькому человеку сложно. Выучить дни недели хорошо помогают домашние ритуалы – воскресный пирог, приезд бабушки в пятницу, уборка и купание в субботу. А для наглядности соорудите картонные часы, где место цифр будут дни недели, а вместо стрелок указатели «вчера», «сегодня», «завтра». Указатель «сегодня» выделите цветом или сделайте больше, и каждый день просите ребенка подвинуть стрелки. В конце недели рядом с такими часами вывешивайте звездочку или другой символ, а по прошествии четырех недель все собравшиеся четыре символа поместите в на другую картинку побольше (корзинку, лодку, тучку), которая будет обозначать месяц. Объясните малышу, что в месяце четыре недели с хвостиком, но и это еще не все. Месяцы складываются в год, а каждый из них тоже имеет свое имя. Объясните ему, что это просто имена, которыми люди договорились называть месяца, расскажите о четырех сезонах, отмечайте на улице и картинках, как мы одеваемся в зависимости от времени года, что делают животные, как меняется деятельность людей. Повесьте в детской большой календарь, раскрасьте вместе с ребенком в разные цвета четыре сезона. Расскажите, что ровно год проходит от дня рождения до дня рождения, от Нового года до Нового года, прочитайте сказку «12 месяцев» или «Синичкин календарь» Бианки.

 

 

Часовой механизм

 

 

С 3,5 - 4-х лет можно знакомить ребенка с главным помощником в определении времени – часами. Малышу нужен будет тренажер – самодельные или покупные игрушечные часы с большими стрелками. Поначалу лучше вообще оставить только часовую стрелку, чтобы не путать малыша двумя циферблатами. Пусть сначала чадо научится определять, сколько часов: два, чуть больше двух, почти три. Когда этот этап будет пройден, можно подключить минутную стрелку. Стрелки на первых часах должны сильно отличаться друг от друга: часовая – большая, минутная – маленькая, чтобы ребенок не путался. Подпишите около цифр, показывающих часы, другим цветом количество минут: 30 на шести часах, 10 на двух и т.д. Расскажите, что есть дневное и ночное время, что когда стрелка показывает на единичку – это час ночи и 13.00 дня. Покажите, как считается час – когда минутная стрелочка показывает ровно вверх. Постепенно вы дойдете до получаса, и до четверти часа, а потом до того, что в часе 60 минут, в каждой из которых 60 секунд.

 

Чтобы упростить это сложное знакомство ребенка с часами, постоянно объясняйте ему, что это не просто цифры, а показатель времени. Попросите сделать его что-то за минуту: например, разрезать листок на квадратики, и засеките по секундомеру время. Посмотрите, сколько он успел сделать. А потом попросите малыша просто тихо посидеть ту же минуту. Вместо секундомера очень хорошо поставить песочные часы, в которых прекрасно видно, как время уходит. Составьте примерный распорядок дня, с картинками: подъем, обед, тихий час, рядом с картинкой нарисуйте циферблат, на котором будет указано время всех запланированных мероприятий. Такие упражнения дадут возможность почувствовать ребенку тот самый неуловимый ход времени, а значит научиться его ощущать, планировать и ценить. А первые бонусы этих навыков вы получите как только сын или дочка отправятся в школу, где все подчинено строгим временным рамкам, которые вашего подкованного в вопросах времени чада уже не испугают.

 

Стишки в помощь маме:

 

В понедельник я стирал,

А во вторник подметал

В среду с медом пек калач,

а в четверг играл я в мяч,

В пятницу посуду мыл, а в субботу торт купил

В воскресенье отдыхал, сказки добрые читал.

 

 

Мы спросили у Емели:

- Назови нам дни недели!

Стал Емеля вспоминать.

Стал Емеля называть.

Дядька крикнул мне: Бездельник!

Это было в ПОНЕДЕЛЬНИК.

На чердак я влез, и дворник

гнал метлой меня во ВТОРНИК.

В СРЕДУ я ловил жука

И свалился с чердака.

Воевал в ЧЕТВЕРГ с котами

и застрял под воротами.

В ПЯТНИЦУ дразнил собаку,

Разорвал себе рубаху.

А в СУББОТУ - вот потеха -

На свинье верхом поехал.

В ВОСКРЕСЕНЬЕ отдыхал,

на мосту лежал, скучал,

Да с моста свалился в реку -

Не везет же человеку!

 

 

Марина Буслаева

Похожие материалы

• 
  Первое пюре: каким должен быть состав питания для самых маленьких?

  В первые месяцы жизни организм малыша очень чувствителен, поэтому родителям необходимо ответственно подходить к выбору продуктов для начала прикорма. Но среди огромного количества разных баночек с детским питанием многие мамы и папы ощущают растерянность и не понимают, какие из блюд лучше всего подойдут...

• 
  «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка!»

  Детский развивающий центр песочная студия «Галактика» приглашает деток и их родителей!  В нашем центре самое современное оборудование! Детям XXI века не хочется учиться на счетных палочках и букварях, а от интерактивных технологий они просто в восторге!    ...

• 
  Режим дня школьника

  Грызть гранит науки не так просто, тем более первоклашкам, которым предстоит тяжелый период смены режима дня и адаптации. Процесс обучения и школьная программа довольно насыщенны, а родители нередко хотят всесторонне развивать ребенка и отдают его во множество секций и кружков. Отсюда возникает множество...

• 
  5 способов развить у ребёнка логическое мышление и зачем это вообще ему нужно?

  Развитое логическое и пространственное мышление помогает учиться, достигать высот во взрослой жизни, эффективно решать учебные и жизненные задачи. Например, собирать грибы: находить и определять съедобные и несъедобные, не заблудиться в лесу или суметь найти выход из проблемной ситуации. ...

• 
  Топ-8 мультфильмов для дошкольников

  Существуют ли дети, которые не любят мультфильмы? Мы таких ещё не встречали! Отложить игрушки и погрузиться в яркую, захватывающую историю – что может быть лучше?  Мы подготовили подборку из 8 отличных анимационных фильмов, которые обязательно понравятся вашему ребенку. У каждого мультика...

Возврат к списку