Не пора ли к логопеду?

Речевая деятельность, связанная с развитием и работой психики, играет большую роль в индивидуальном развитии ребенка. Уровень развития речи детей определяет возможности их интеллектуальной деятельности, закладывает основы формирования личности. Однако именно речь у детей дошкольного возраста является наиболее ранимой функциональной системой и легко подвержена различным пагубным воздействиям. 


Когда нарушена речь…

Нарушения речи – это собирательный термин, он обозначает отклонение от речевой нормы. Сравните развитие речи у вашего малыша с нормой - гуление (2 месяца), лепет (6 месяцев), первые слова (к 12 месяцев), речь фразой (к 1,5 годам), полноценная правильная речь (к 5 годам). Признаки нарушения речи могут быть прямые и косвенные. Например, родители начинают замечать за малышом, что он не общителен, мало и непонятно говорит, часто меняет, не выговаривает или пропускает звуки, неправильно употребляет слова и выражения, обижается на замечания взрослых. Тут главное не запустить процесс! Причиной милых на первый взгляд слов и выражений как «лыба» (рыба), «саса» (Саша), «иса» (лиса), «дя кику» (дай книгу), могут быть грубые речевые патологии или функциональные нарушения психического развития, которые мешают ребенку воспринимать речь и формировать понятия.

Поэтому так важна ранняя диагностика различных аномалий развития речи! Она позволяет вовремя и точно поставить диагноз, выбрать метод лечения или логопедического воздействия и научить ребенка правильно говорить.

Диагностика

Если речевые дефекты выявляются только при поступлении ребенка в школу или в младших классах, их будет трудно компенсировать. И это отрицательно скажется на обучении и адаптации. В таких случаях учителя обычно говорят о «невосприимчивости» детей к родному языку, об отсутствия понимания ими речи: дети плохо читают и пишут, пропускают или смешивают буквы, не дописывают окончания слов, неграмотно выстраивают фразы («Салока из угалась и выпусила лозетчку»; «Сорока испугалась и выпустила ложечку»).

Если же речевые отклонения обнаруживаются у малыша в ясельном или дошкольном возрасте, то ранняя комплексная медицинская и педагогическая коррекции значительно повышают шансы на успех, как в смысле восстановления речевых функций, так и в будущем ребенка. Согласитесь, прекрасные речевые данные у певицы, актрисы, менеджера, руководителя всегда вызывают уважение и одобрение окружающих. А всевозможные речевые дефекты напротив вызывают недоверие и отторжение. Неисправленная речь в детстве – клеймо на всю жизнь.

Не пора ли к логопеду?

Всестороннее речевое обследование малыша, коррекционно-развивающее обучение можно начинать уже с 2,5 лет. Поводами для обращения в этом возрасте могут стать следующие факты: ребенок молчит и не говорит даже короткие лепетные слова (типа «Тася», «кися», «тям»), не реагирует на обращения взрослого, не выполняет простейшие инструкции и поручения, например: «Саша, дай игрушку». 

Не стоит пугаться диагноза! Специалисты предложат вам логопедические и дефектологические занятия с ребенком соответственно тем нарушения речи или интеллектуального развития, которые имеются (дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, заикание). Даже если у малыша полностью отсутствует речь, вам не нужно отчаиваться, т.к. безречевое общение ребенка со взрослым - не приговор, а скорее позыв к движению в сторону словесных форм общения, но процесс этот требует определенных условий развития. Только комплексное участие необходимых специалистов (невролога, логопеда, дефектолога, педиатра, отоларинголога, офтальмолог, дерматолога) обеспечит максимально положительный эффект от занятий. Наша конечная цель – полноценное здоровье вашего ребенка, которое является залогом его успешного будущего!

Наталья Матвеева, логопед высшей категории, специалист медицинского центра «Добрый доктор»